1.基于建构主义学习理论的教学理念。学生是问题的发现者，采取问题导入的教学方法，以课程见习中具体问题情境引发学生发现幼儿一日活动中的系列“学习故事”:《小羊安家记》分析与思考为线索，激发讨论，主动建构自己的认知与经验，将新的认识与先前经验进行链接，强调在建立理解和获取信息意义过程中的积极作用。