“新型职业农民”概念提出前，我国已开展了形式多样、内容丰富的农民职  业学历教育和培训，如“一村一名大学生计划”、“农村实用人才百万中专生计  划”等，奠定了良好工作基础。但与农业现代化和新农村建设要求相比，还有一  定差距，主要是传统农民教育培训没有队伍建设的统一目标要求，教学与生产经  营脱节 ，与产业发展和农民需求不相适应；教学标准、课程设置等要求不明确、 不规范 ，条件能力不足；各类农民教育培训资源分散且缺乏广泛参与机制。