建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同，对同一事物会有不同理解。在解释和说明学习者内部的生成作用时,强调学习过程中个体主观能动性，重视个体与环境交互作用中知觉的作用。特别关注在多向交互作用中所建构的新知识的意义。