以学生为中心，全程情感融入课程育人，激发学生活力；通过线上自主学习新知来强化概念理解和发散思维；依托科研项目问题导入来进行力学分析并培养具象思维；结合教师引导知识固化来强化概念运用和逻辑思维；重视翻转研讨能力培养来强调计算能力和灵顿思维；鼓励学生自主实验培养实践能力和创新思维；最终，贯通学生学习新知到实践应用的成“师”之路，达到新工科的教学目标——培养卓越工程师所需厚基础（知识）、强实践（能力）、重创新（思维）的品质，并让学生成为同伴之间以行证道的“小老师”（素养）。