第一，把习近平生态文明思想融入《生态伦理学》课程，实施课程思政理念下教学模式改革，积极探索创新课程内容体系，有助于深化人才培养模式改革。从哲学、伦理学专业人才培养单向度的注重理论性人才培养，到实现哲学、伦理学专业人才培养理论与应用能力并重的转变，这就要求在课程体系上进行整体系统的调整，实现生态伦理学基本理论、生态伦理学说想史以及关注现实生态伦理问题的视域融合。

第二，开展中国特色社会主义生态文明实践案例教学，实施课程思政理念下教学模式改革，不断革新教学模式，充实更新完善课程教学内容。在具体课程实施和教学模式改革中，案例教学法要求课程内容紧密联系实现实际，引入线上慕课自主学习实现翻转课堂，意味着充分吸收国内生态伦理学研究的最新成果，积极挖掘具有典型性和代表性的生态伦理现象进行分析，为解决现实中的生态伦理问题进行研究，为培养哲学专业人才服务社会发展能力提供丰富详实、领域宽泛的课程内容.