依据《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》的基本精神，以师德践行能力为基本原则，提高教学实践能力，提升综合育人能力，突出“岗课赛证”综合育人要求，教学内容的重构，转变了传统舞蹈教学思路，对接幼儿园美育需求，以地域风俗文化介绍为起点，弘扬传承地域文化的美育精神;从锻炼学生职业能力为目的，融入舞蹈动作搭配训练，锻炼学生举一反三的能力;将职业技能大赛赛项标准、幼儿教师职业资格证书、民族民间舞蹈考级标准，分层融入评价标准中，以舞蹈组合《沂蒙山小调》为胶州秧歌教学载体，检验学生胶州秧歌风格特点在动作中的体现，胶州秧歌语汇的积累，以及舞蹈动作的纠错，舞蹈组合的表演能力。为幼儿园培养新时代“德技兼修”高质量幼教人才。