中高职衔接是现代职业教育体系建设的重要内容，而中高职衔接实际进行地怎样，最终也会向数字化智能化转型升级。但从当下中高职衔工作的开展情况来看,其人才培养评价过程中遇到如评价对象不同，标准不同、第三方人才培养评价质量平台标准没有细化等问题的存在，导致人才培养质量不理想。要想提升中高职衔接人才培养的可持续发展力，必须构建相适应的人才培养质量评价体系，来推动人才培养目标的实现。在此背景下，开展此教改研究有着重要的意义。