第一，研究层次的创新。2019年5月至2022年7月，我国先后批准设立了32所职业本科大学，本科层次职业教育破冰起航。但目前对于课程思政教育的研究主要集中在高职院校和传统本科院校层面，职业本科层面的成果较为欠缺。职业本科在人才培养体系上较高职和传统本科均存在显著差异，本研究在研究层次上是一个创新。

第二，研究视角的创新。目前关于课程思政的研究中，祝角多局限在一门课程如何建设与实施，难以对大思政格局的建设提供借鉴。因此，虽然国家连续出台了一系列文件要求深入推进课程思政建设，增强高校各类课程与思想政治理论课的融合，但具有实质意义的教学实践仍不尽人意。本课题对职业本科建筑类专业课程思政的建设与实施展开研究。