(1)打造课程目标链、标准链，形成课程建设规划，设计课程质量诊断要点形成课程建设质量控制标准，为学校开展诊改课程建设提供好的范例。

(2)建立课程建设与教学的诊断与改进机制，通过课程诊改保障措施，形成常态化的课程诊改循环系统。为学校诊断与改进机制的建立提供经验。

(3)以企业真实项目为开发主题，具体课程为案例，通过理论与实践结合为基于成果导向的软件工程技术专业核心课程诊改研究提供真实案例。

(4)将基于成果导向的软件工程技术专业核心课程的课程资源进行设计、整合和应用，并通过数据分析为诊改课程开发提供质量保证。