1.组织团队全体教师共同挖掘整理生理学教学内容中的课程思政元素在团队每位教师前期课程思政各自探索的基础上，组织团队全体人员分享思政元素挖掘的经验和心得，相互启发、相互补充，然后分工合作进一步挖掘梳理生理学教学内容中的课程思政元素。

2.依据生理学教学内容特点采取选择合适教学方式有机融入思政元素根据专业课教学内容和思政素材的特点，分别采用课堂简要讲授式、课堂提问启发式、融入案例讨论式、课后拓展阅读式、实验教学反思式及在线微课观看等不同方式、不同途径，构建覆盖课前、课中、课后的全课程、全过程、全方位的生理学课程思政模式。