基于思维导图的同伴教学法来更新教师的教学理念和教学方式。通过同伴教学法教学可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生临床思维及与临床的沟通能力；但若要培养学生知识系统性掌握能力，则需要有效结合学科思维导图的绘制。通过两种方法的结合有利于学生建立系统的知识框架，加强对基础知识的掌握，同时促进和引导学生在课堂教学中的积极主动参与，实现从以教师为中心向以学生为中心的转变，提升教学质量。