(1)探索重组了融合情感因素的口语教学内容体系，并在此基础上开展校内外英语口语综合实训活动。

重组后的口语教学体系以 0BE 为导向，在教学内容中加入口语词汇教学，通过记、背、熟、化、演，辅以人机对话、人人对话，通过“输入促成+选择性学习”帮助高职学生掌握更多的实用英语词汇，丰富口语表达内容

以口语词汇模块作为起点，将教学内容进行专业模块化。同时开展校内外综合实训活动。校内竟赛依托下的实训与校外校企合作基础上的实训相结合，以积极驱动导入的方式使得实训与培养相互作用，培养口语应用的积极情感，提高高职学生的英语口语专业化表达能力。