(1)构建了“产学研用”四位一体人才培养模式,实现了以“基础实、技术精、能力强、具有创新精神、德才兼备”为特色的高素质应用型人才培养内涵式发展。

将工程师需要具备的“知识、能力、素质”贯穿整个理论教学、实践教学、科学研究、成果转化等全过程。在理论教学过程中，实现了理论知识传授、工程思想熏陶、科技创新思维培养的贯通:在实践教学过程中，实现了理论知识探究、工程复杂问题分析的贯通:在科学研究过程中，实现了理论知识应用、工程能力提升、科技创新能力提升、成果转化思维培养的贯通。