1)编写模式特色

教材以“任务驱动、项目导向”方式编写，使培养过程实现“知行合-”理论教学与技能训练有机融合，系统性与块化有机融合，方便不同学校、不同专业、不同实验条件剪裁选用。编写结构确定为:“学习目标一任务情境-相关知识一任务实施一任务评价”等若千环节，以激发学生的阅读兴趣，符合学生的认知规律。