1.研究范畴宽窄有度，不同专业不同课程有其自身建设的规律和要求，项目针对电子信息工程这一具体专业课程思政改革特点，开展思政教学模式研究，具有一定的针对性。同时，避免局限到某一门课程的规律研究，使研究成果具有推广意义。

2.理论研究与实践教学结合，将专业课程思政的一般性规律研究与电子信息工程专业特点结合，并以具体课程教学作为实践，使理论指导与实践反馈能够形成闭环，破解专业课程思政中的难点、痛点问题。