从国家精品开放课程到国家精品资源共享课再到在线开放课程，网络课程在不断发展和进步。在线开放课程具有多学科、地域广、在线传输、受众广等特性，这是国家大力推广在线开放课程的原因。课程资源和学习活动是在线开放课程的核心，但当前高校在线开放课程的建设尤其是资源建设方面存在诸多问题，如课程资源种类繁多却非优质[5] 、结构无序及离散分布 [6]、缺乏多元化和系统性[7]等。