解剖学的教学作为医学生入学的第一门专业基础课,因着它的特殊性，致使课堂教学形式单一（无法 PBL、CBL教学)，课件制作不够立体，医学词汇多，难以接受和理解;实验教学又受到尸源的制约而无法深入。《断层解剖学》作为解剖学的重要分支，同样面临着教学中的诸多限制。