本研究通过对湖南医学院校体育教育关于传统功法教学现状实地调研，综合研判分析后得出：在传统功法课堂教学过程中，存在信息化教学运用较为滞后，教师主导与学生主体地位的不平衡，学生学情差异性兼顾不足，教学过程与方法的传统化与程序性，以及教学评价缺失和方式单一等方面问题。基于此，课题组按照混合式学习的理论，结合医学教育实际，以超星学习通和蓝墨云班课APP为教学平台。