传统的生理学教学主要注重知识的传授，而忽略了对学生能力以及素质的培养，显然不能契合“知识传授与价值引领同行并重”这一新的教育理念。故本研究旨在探索在生理学课程中如何开展课程思政教育教学，实现知识、能力和素质的协同发展，力争培养出德才兼备的高素质医学人才。