⑴专业教师全部亲身参与教材编写、审稿、实践，提高了授课教师的专业素养；

⑵在教材编写及教学模式探索过程中，学生直接参与实施，能真正做到与高等数学知识零距离接触。学生的建设性意见直接用于教材编写及教学改革，充分调动学生学习高等数学的积极性。