综上所述,国内学者的研究成果虽然还存在诸多的不足,如从研究的方法来看，经验描述偏多，实证调查分析不足;对课程思政建设保障研究相对滞后;从研究成果的整合度来看，缺乏影响的理论体系，缺乏对研究成果的整合与提高;从研究的内容来看，对课程思政实施系统化和整体性的影响因素研究偏少。但是国内学者的探索，为我国高职院校课程思政建设路径与实施提供了理论和实践上的宝贵财富和可资借鉴的经验。