针对当前高职院校学生数字能力教育与培养存在的:教学管理体系不适应新的教学需求，数字能力教育内容滞后、内容逻辑不尽合理;课程体系不健全，数字能力教育相关资源匮乏，数字能力教育评价机制不完善;数字能力教育方式方法与数字能力实践要求不相匹配、教育模式局限，创新性的教学模式少等问题。研究以现代文秘专业为例,基于生态学理论，创新学生数字能力内涵及要素，通过建设现代化文秘数字化学习环境，引入企业服务实践项目，重构课程体系，开展以学生为中心的教学设计等构建学生数字能力教育模式与培养路径，对开展高职院校学生数字能力具有一定的指导价值。