人才培养是一个复杂、动态、开放的系统，产教融合的主要问题是专业群培养的人才与产业需求不匹配,究其原因是教学情境与企业真实生产场境之间的差异太大，以情境学习理论审视专业群产教融合人才培养中难题，探析现有人才培养模式产教融合“合而不深”背后隐藏的深层次原因，能够为当前高水平专业醉深入推进产教融合提供有效突破口和理论支撑。