近年来学界开始更多地从教育的主体——学生的角度来评价教育质量。情感体验是学生在课堂上感受的直观反馈，反映出学生对于课程教学内容的接受度和吸收程度。教师在课堂上与学生的高质量交流，不仅是教学内容的输出，还应是双方灵感的碰撞、智慧的交锋，这种交流方式能同时触发学生的感知系统和情绪系统,可以有效增强学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度，显著增强学生情感投入，进而加强学习投入（图1所示）。