关于课程思政与思政课程如何协同育人，纲要文件已明确要求两者之间必须协同培养，学界也从不同层面展开了研究。学者程舒通认为，课程思政有效弥补思政课程单一育人的缺陷，使思政课程不再是思想政治教育的一个孤岛。学者邱仁富研究认为必须明确课程思政与思政课程同向同行的定位,建构以思政课程为核心的同向同行运行机制，学者邱仁富认为要建构以思政课程为核心的同向同行运行机制，陈会方认为要遵循校应遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，形成以思改课程与课程思政育人共同体，实现两者同向同行，形成协同效应。学者们对思玫课程与课程思政必须同向同行，协同发展的教学理念都非常认同的。