本研究聚焦在线教学交互与学习成效以及相关社会化问题的研究非常丰富，但伴随时代发展这一主题的研究必定是与时俱进的。此外，目前我国相关研究理论与思辨居多，实证与案例分析相对较少。本研究引入统计分析与对比分析方法，基于调查数据，分析了新时期教育信息化时代高职生在线学习效果与在线教学交互的情况，进而探究了两者之间的作用关系。此外，本研究还创新性地引入社会化这一教育社会学理论，从批判性视角审视在线教学交互中的社会化问题。