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案例简介
拟解决的关键问题：第一，如何结合小学数学教育专业自身专业性质和特点，构建科学合理的“三二分段”人才培养模式，包括高职高专阶段的师资与本科阶段师资的交流认同、两个阶段中的课程设置与要求、两个阶段的培养任务的完整性与阶段性。
会员价：
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