在高本贯通"的基础上，探索大学、高职、幼儿园“三方协同"的创新机制，优化"高本贯通”的人才培养模式，为培养高素质的学前教育专业教师提供理论支撑;同时，总结和探索“高本贯通”下“三方协同”的育人机制，能丰富和充实高本衔接、人才培养方面的相关理论研究，为后期其他研究奠定基础。