(2)以工作室为基本教学单位融合020模式，以模块化课程为教学内容，实现分层分类差异化教学，解决生源多元化下的个性化需求①将专业人才培养方案按模块化进行组织，构建可选的可替换的教学模块协作学习团体根据兴趣按不同模块方向选择性教学或学习。

②师兄师姐或基础好的学生作为导师团的一员，去培训和指导基础差的学生或者低年级的学生，体现与学生为中心、以教师为主导的教学组织形式，形成协作式的差异化学习模式。