《线性代数》课程是我校十余个本科大类专业学生的公共必修课。多年以来，线性代数课堂都是按照统一的教学内容、教学安排开展教学，并组织统一的考核。然而，不同学科、不同专业对线性代数知识的需求也有所不同。电气等理工学科专业对线性代数知识和数学抽象思维能力训练的需求较大；而经济、管理等学科专业对线性代数知识的需求则相对较少。统一的教学模式导致不同专业的学生在知识的接收程度上存在较大的差异。在教学内容上未能考虑不同专业的培育目标要求，不能很好的做到因地制宜，因材施教。此外，由于教学任务安排的原因，《线性代数》课程此前都是安排在大一上学期开设，所有专业学生都接受同样的教学和考核，最终导致不同专业学生的学习效果分化