1.思政课的内容与大学生的生活认知缺乏印证，难以产生共鸣。把书本枯燥的理论转化为接地气的、大学生喜欢的表达方式，建立具有新颖的，有亲和力的思政课教学体系。

2.深入挖掘已有的研学基地中的“思政元素”并更好的进行思政教育设计与规划。做好在研学过程中促进学生主动的了解和学习，最终实现全方位、全员和全过程的“三全育人”目标.