(1)“金课”集群课程体系的结构创新。

以学习者为中心，探索设计“层次化、构化”课程体系，改变了长期以来碎片化、低阶知识传投为主的课程体系，让学习者在逻辑清晰、难度通宜、目标明确的场景下获取方法和技能。

(2)“金课”集群课程内在知识逻辑关系整合的创新。

为在课程内容上体现互补性、相关性以及渗透性，本项目以“金课”建设目标为指导，充分分析学习者特征及认知起点等方面，将教师信息化教学素养若干门在知识、方法和目标等方面有逐辑联系的课程加以整合，有效地提高课程教学品质及学生专业程度。