(二)产教协同“双元”育人作用不明显

规模化实施现代学徒制人才培养存在运行管理机制“弱”、人才供需匹配度“低”、实践教学组织“难”等问题，制约着人才培养的提质增量。

(三)产教融合国际化发展路径不够明晰

与东盟各国职业院校共同培养交通技术技能人才过程中，存在标准各异、缺乏模式指导、合作机制不够完善、可持续性不强的问题。