第一，突出学生主体

在理论讲授过程中，采用启发式教学和任务驱动教学的方法，不断的启发学生思考，拓宽学生的思路。在教学过程中积极引入相关研究新进展，鼓励学生进行自主探究学习，调动学生的学习主动性和积极性。培养学生的临床思维与评判性思维以及科研创新能力，达到学生学会并会学会用的目的。