(1)UGS“三位一体”协同育人机制的建立“三位一体”协同有人作用的发挥还不够充分，主要原因是角色定位不准。通过重新定位，即地方教育行政主管部门提出人才需求规格，高校负贵培养和输送人才，中学负责人才使用和反馈意见。因面，三方联动，共同制定培养目标、方案、课程体系、考核体系及标准及一系列制度的制定到每个阶段的目标，认真听取一线指导教师的意见，做针对性修正和完善。但在实施过程中，为提高教师的参与积极性，利用高校和中学的各自优势资源，强化教研课题、奖项和成果发表等方面的合作，提升个人发展空间。