1)导师团队“传帮带”，由于导师的教学、科研、教研等任务较多，平时和学生集体讨论时间较少，因此采用高年级带低年级的“传帮带”团队管理模式，对于低年级学生便于及时解决问题，对于高年级学生便于进一步理解和应用已学内容。

2)无缝衔接，在学生的四年大学生涯中，导师没有空窗期，即使在假期，导师也要对学生的实践能力进行管理指导，近两年学生实践成果表现突出，且大部分实践成果是在假期究成。