① 课程教学与科研成果结合，言之有物：本课程案例来自专任教师的科学研究，讲起来更加生动形象。

② 科技新闻与课程讲解相结合，润物无声：专业课程讲解中渗透科学精神、爱国使命担当的传播，达到“育才”和“育人”的双结合。

③讨论式教学，以学生为中心：课程导论不同于技术类或理论课程，应以“导引”为核心，以学生为中心，激发本科生的好奇心和兴趣。