（1）根据层次理论构建“三生”劳动教育课程体系

“三生”劳动教育宏观上与家庭劳动、中小学劳动教育一脉相承，形成递进的劳动教育体系，微观上生活自理、生存技能、职业生涯是层次递进关系，是大学三年劳动教育课程体系，培养学生的劳动职业素养，提升专业技能和创新创业能力。