本研究借助我校主建的河南省《传染病护理》在线课程，充分利用 OBE 理念进行课程设计实践研究，定义学习产出，对接岗位确定目标，激发学 习兴趣；实现学习产出，分析学情制定策略，创新教学设计；评价学习产 出，着眼效果设计评价，考核多元全面；使用学习产出，增加实践知行合 一，提升综合能力。以学生的预期培养目标为核心，成果为导向，以能力本位，课程内容的项目化，课程开发的多元化，课程结构的模块化，理论与实践教学的一体化，建立有效的教学过程。同时通过 CIPP 模式对课前、 课中、课后三个阶段的教学评价，将教学评价与教学过程动态结合，提高教学效果，培养学生核心能力及职业素养。