（1）紧扣课程本身知识点所固有的思政要素，完善在专业课程背景下的“课程思政”教学设计，针对不同的专业，找到最契合的点，紧扣课程本身知识点所固有的思政要素，把专业课程中隐形存在的正

确价值观、育人元素，融入内涵丰富的专业课程教育教学实践中，实现“学科育人”与“课程教学”目标的融通，增强学生价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力。