若养学生初步分析和解决同题的能力。通过问题导入：欧阳修为什么被称为“北宋文  学之父”?是因为他的诗文成就?还是因为他的宋词成就?为什么历代学者对欧阳修诗文研究  的比较多，对其词研究的比较少呢?对于欧阳修的词你了解多少?你如何评价欧阳修及其词?通  过引导学生对上述问题的分析和拓展，引出欧阳修词的内容、风格及其欧阳修在词史上的地位，循序渐进地帮助学生建立初步分析和解析问题的能力。