美国教育家杜威的“探究理论”指出学习中，学生应由“无知的”接受者转变为主动的探究者，教师应由“有知的”传输者变成探索的激发者和引导者。根据这一理论，师生课前分别准备资料，课上互动，通过讲解、讨论、研习、品读的过程，完成教学目标，解析重点、难点。