通过调研西迁产业规划，先行调整优化专业集群；选派精兵强将到拟迁企业学习锻炼，转化先进生产项目为教学项目，开发教学资源，实现教师能力先行提升；先行导入企业技术标准，及时修订人才培养方案；根据培养技术骨干需多岗锻炼要求，先行创设产教环境，提前为企业转移做好人才储备和技术支撑。在企业转移落地后，针对产业转移企业缺少技术骨干而影响生产的现实，以及西迁企业数字化、智能化、集成化程度高等特点，革新了人才培养目标。并适应性地重组专业新集群、重构课程体系，并开展学生“进园区进企业”多岗轮训、实施“师带徒”教学、实行岗位过级考核等新型校企联合培养方式，以此重造教学模式。