《班级管理》是教师教育专业的核心课程。案例遵循《教师教育振兴行动计划》中 “下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师培养目标，针对授课学生教育实我能 力薄弱，以乡村小学班级建设真实工作任务为载体，推进“三向四融五育六体”一体式课堂实践，提升师范定向生乡村小学班级建设能力和综合育人能力。