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学习成效导向下的文化工匠“六融合”育人模式改革实践

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案例简介

《计算机辅助制造》是机械制造及自动化专业的核心课程,是培养岗位核心能力之数控加工程序编制的主要课程,结合数控车、铣和多轴数控加工 1+X 职业技能证书要求,构建以学生学习成效为导向产教融合理实融合书证融合、技术与文化融合,教育与生活融合,信息技术与教学过程融合等“六融合”为特征的职业教育人才培养模式,打造“有效、高效、成效”的“三效”课堂,探索“文化工匠育人新模式

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