针对“双师型”教师发展目标不清晰、发展路径不系统、保障机制不健全等问题，在遵循职业教育发展规律和教师成长成才规律的前提下，聚焦产教融合、校企合作、教师发展和多元引导，在理论上，梳理出高职院校“双师型”教师的能力要求图谱，涉及两大目标、三个维度和21项具体能力观测点。