（一）将课程思政落实在项目任务教学，促进知识课堂向能力课堂的转变，为学生创造同伴学习的条件，让学生在协作学习的过程中，进行独立思考、形成头脑风暴，实现思政功能的“意义建构”，进而让学生获得综合学习能力，包括团队协作能力、文献查阅分析能力、批判性思维能力，理性思考能力，审美鉴赏能力，独立探究和解决问题的能力和良好的语言表达能力。