本节课的内容是介绍玻尔模型提出的背景以及玻尔模型的三个假定。针对学生普遍缺乏对危机的正确认识，缺乏对创新本质的认知，缺乏对中国传统文化作用力与影响力的深入了解，本节课开展“课程思政”教学的总体思路是：结合课程的内容融入“化危为机”、“创新思维”、“和谐世界”三个思政主题。