《中医英语》课程的思政教学总体设计，是以智育+德育的综合性产出为导向，以教师为主体，挖掘课程本身的思政元素内涵，在课程教学内容的传递中，通过“驱动-促成-评价”的路径，结合师生合作评价，给予学生有效的引导。在语言教学的基础上，融入中医文化的文化自信和价值认同，于无声处，润学生爱国之心、爱中医之念，做到隐性思政教育而有显性的德育效果。