（1） 以综合职业能力为人才培养 目标 。立足能力本位课程观 ，围绕学生综合职 业能力培养 ，进行课程体系结构设计 、课程内部结构设计 、 教学内容结构设计 、课程教学实施和评价。

（2） 以典型冲压 、塑料模具设计 、制造生产过程为主线 ，序化课程体系 。从职 业岗位群工作任务分析出发 ，根据模具设计与制造的专业特点 ，确保课程体系改革的科学性 、针对性和工作过程完整性。

（3） 以项 目 、任务为载体 ，序化课程教学内容 。从课程分析出发 ，根据模具设计与制造的专业特点 ， 以职业岗位任务领域为框架 ，选择有效的载体 ，合理设置课程教学内容。